认真努力?低价值的爱情宣言!(下)第2部分,我破例允许她以她自己的方式去完成作业，因为在她写给我的文字里，我没有看到恨和报复，还看到了她至今对年迈的父亲，力所能及地在照顾。
基于我对家庭关系的认识和了解，我提倡对父母和孩子进行双向爱的教育，反对一味倡导孩子们无条件爱父母孝敬父母的教育。

5、
既然孩子们会给有条件爱的父母无条件的爱，那么他们学习到的有条件的爱给谁了呢？
按照成长中的关系秩序看，一是给了同学朋友，二是给了爱人，三是给了孩子。这三点的出发点核心点是：这种有条件的爱给了自己。这种心理观念是：认真的自己就爱，不认真的就不爱；努力的自己值得爱，不努力的自己不值得爱。
这便是得到有条件爱的人，和自己和周边关系的构成图。
为了便于阅读舒服，我把得到有条件爱的人，称为低自我价值的人。
自我价值是一个人对自己的价值评估，是一个人价值观的根。自我价值感，最初是从父母或者抚养人的接纳、肯定、承认、赞美、表扬、鼓励等镜像中建立起来的。简单说，我是谁我是什么样的，我们对于自己的认知，都是先从父母或者抚养人那里得到的。这种父母那里得到的体系很厉害，影响一个人的终生。如果父母或者抚养人总是对孩子笑和赞美，孩子就会得到“