培养学生从历史现象中探究本源的能力,发挥学生主体作用漫画

【探究深度学习策略 培养学生核心素养—市一中道德与法治学科
更为注重对学生语文解题能力的培育,忽略了学生思维激活与发展的培养
她的课案设计以2011版初中历史课标为依据,结合
多元作业设计培养学科思维汇贤奉浦联合中学汇贤校区历史道法线上作业
培养学生创新精神和实践能力:南阳二全学校创客中心亮相!