抗击疫情 四(3)班数学手抄报
数学个性化作业—制作疫情统计图活动方案,并指导学生动手绘制手抄报
动态学习 统计图的初步认识 第一步: 通过现有的各种渠道调查疫情
治愈人数逐步上升,同时,在制作统计图的手抄报中也倡导同学们不能放松
数学教研组结合教材中"折线统计图"的有关内容,引导学生分析疫情期间
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